КОМАНДНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ.
СТАНОВЛЕНИЕ «БИРЮЗОВОЙ» КОМПАНИИ.
Минимум управления – максимум исполнения!
СТАНОВЛЕНИЕ «БИРЮЗОВОЙ» КОМПАНИИ.
Минимум управления – максимум исполнения!
Итоги управленческого модуля 20-22 окт. 17 г.
"СХЕМА - ИДЕАЛЬНЫЙ ЯЗЫК РУКОВОДИТЕЛЯ"
"СХЕМА - ИДЕАЛЬНЫЙ ЯЗЫК РУКОВОДИТЕЛЯ"
Прошедший модуль - это часть цикла модулей
"КОМАНДНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ" (4 модуля)
или
"Волшебная кнопка" управления
"КОМАНДНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ" (4 модуля)
или
"Волшебная кнопка" управления
МНЕНИЯ УЧАСТНИКОВ МОДУЛЯ
“
Мне понравилась схема рефлексии. Просты три этапа, ничего лишнего. Схема как шелуху отсеивает всё лишнее и можно легко применять в жизни.
“
Схему крайне затруднительно неправильно интерпретировать.
“
Я сейчас вижу, что схему можно использовать не только в работе, например, для контроля подчинённых: предъявил ему схему, спросил где находишься и всё понятно - но и в жизни.
“
Этот инструмент (схематизация) позволяет самому очень эффективно привести свои мысли в порядок, наилучшим образом готовиться к переговорам, заранее знать, куда будут двигаться мысли собеседника.
ХРОНИКА МОДУЛЯ
"УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ СХЕМОТЕХНИКА"
"УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ СХЕМОТЕХНИКА"
Чувство собственной значимости исполнителя возникает в ходе его участия в заинтересованном коллективном обсуждении производственных вопросов. Участие в таком обсуждении ведёт к повышению у исполнителей ответственности и мотивации.
А это повышение в свою очередь гарантирует высокое качество исполнения деятельности и получения требуемого результат.
Все эти психологические процессы принципиально меняют управление, делая его интересным и менее эмоционально затратным, а самое главное результативным.
А это повышение в свою очередь гарантирует высокое качество исполнения деятельности и получения требуемого результат.
Все эти психологические процессы принципиально меняют управление, делая его интересным и менее эмоционально затратным, а самое главное результативным.
Вначале вспомнили, что "волшебная кнопка" - это чувство собственной значимости исполнителя.
Начался модуль с инсценировки, разыгранной самими участниками.
Инсценировка была про совещание, которое проводится в условной компании по продаже офисной мебели. Проводили его вызвавшиеся участники (3 чел.) по очереди в роли руководителя.
Была поставлена задача - обеспечить заинтересованность обсуждения руководителями подразделений факт снижения продаж.
Была поставлена задача - обеспечить заинтересованность обсуждения руководителями подразделений факт снижения продаж.
1
Результат
По единогласному общему мнению обсуждение организовать не смогли. Или говорил (требовал) сам руководитель, или каждый защищал свой отдел и критиковал других.
2
Проблема
Как направлять обсуждение участников совещания в общее русло, приводящее к согласованию.
3
Предположение
Руководитель должен сам до совещания простроить предполагаемое движение мысли в обсуждении. Поскольку обсуждается процесс, он должен получить последовательную схему процесса.
Как же руководитель производственные процессы может выразить схемой? Кстати, тогда он сможет увидеть своё предприятие прозрачно в виде системы процессов.
В качестве процессов выбрали основные функции управления:
- анализ и целеполагание;
- проектирование и организация;
- мотивация и контроль;
- коррекция.
Вот дальше в течении 3-х дней участники строили схемы,
позволяющие им чётко согласованно понимать предложенные к рассмотрению процессы.
В первый день читали готовые предложенные схемы:
- рефлексия;
- творческая деятельность;
- организованная коммуникация.
- творческая деятельность;
- организованная коммуникация.
Как читали?
Брали схему и нумеровали выделенные в ней процессы, называя их. Затем по цифрам последовательно рассказывали схему. Получалось очень связно, подробно, а потому понятно.
Конечно, первоначальное субъективное представление например о творческой деятельности принципиально отличалось от полученного. Естественно, несравнимо полнее и точнее в варианте схемы.
Выяснилось, что невозможно осуществить творческую деятельность (как и любые другие деятельности и процессы) имея первоначальное, бытовое представление, т. е. не прописав их поэтапно.
В последующие два дня участники по названию управленческих функций чертили схемы по первоначально сформулированным ими представлениям. Как бы дополняя, уточняя, углубляя, выпрямляя первоначальные мысли за счёт изобразительности.
Конечно, первоначальное субъективное представление например о творческой деятельности принципиально отличалось от полученного. Естественно, несравнимо полнее и точнее в варианте схемы.
Выяснилось, что невозможно осуществить творческую деятельность (как и любые другие деятельности и процессы) имея первоначальное, бытовое представление, т. е. не прописав их поэтапно.
В последующие два дня участники по названию управленческих функций чертили схемы по первоначально сформулированным ими представлениям. Как бы дополняя, уточняя, углубляя, выпрямляя первоначальные мысли за счёт изобразительности.
В последующие два дня
участники по названию управленческих функций чертили схемы по первоначально сформулированным ими представлениям. Как бы дополняя, уточняя, углубляя, выпрямляя первоначальные мысли за счёт изобразительности.
участники по названию управленческих функций чертили схемы по первоначально сформулированным ими представлениям. Как бы дополняя, уточняя, углубляя, выпрямляя первоначальные мысли за счёт изобразительности.
Функции управления в схемах: организация.
Мини-лекция внутри модуля.
РЕЗУЛЬТАТЫ МОДУЛЯ "УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ СХЕМОТЕХНИКА"
20-22 ОКТ. 17 Г.
Прожитое знание о том, как изображать процессы схемой;
Тренировка по выделению в жизни и работе самих процессов (процессный подход)
Понятая сущность управления через понимание его основных процессов
Наконец, убеждение участников тренинга, что управленец прежде чем обсуждать производственный вопрос с исполнителями, должен в начале сам простроить обсуждаемый процесс в виде схемы (для собственного понимания), а затем организовать высказывания участников совещания, направляя их в соответствии с имеющейся у него внутренней схемой.
