консалтинговая компания
научно-исследовательская лаборатория технологии управления
«ЖИВОЕ» ОБУЧЕНИЕ
ИЛИ
ПОЧЕМУ НАШУ ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНУЮ ИГРУ (ОДИ) НЕОБХОДИМО ПРОВОДИТЬ ЛЮБОМУ ПРЕДПРИЯТИЮ НЕЗАВИСИМО ОТ:
*
Формы собственности
*Профиля деятельности
*Степени стандартизации и регламентации
Объяснить человеку с традиционной культурой, даже очень умному феномен организационно-деятельностной игры (ОДИ) очень трудно - если вообще возможно!
Но мы попробуем!
Как передать состояние полёта тому, кто никогда не летал? Но ведь рассказать-то можно?...
В этом отличие обучения в деятельностной парадигме (проживание) от обучения в знаньевой парадигме (запоминание).

Нас традиционно учили и учат до сих пор в знаньевой парадигме и на неё-то большинство руководителей и сориентировано («О чём это»), а потому пытаются самоопределиться на тему, т. е. на знание.

Наша ОДИ организована так (погружение участников в деятельность, проживание), что в её итоге получается много значимых для участников и для предприятия результатов (продуктов) явных и неявных.
"ПОТОК"
Поскольку игра «живая» то, воздействуя на каждого участника-управленца, создаёт комплексный, мощный эффект.
Деятельность погружает их в «поток»:

*осознанного мышления;
*сильных чувств и эмоций;
*межличностных отношений;
*специально организованного культурного общения.

Это состояние достигается за счёт специально организованной командной работы и требования согласованного результата.

Обеспечить такую работы возможно только благодаря особенной компетенции игротехника (организатор коммуникации), который долго и упорно этому специально учился, в отличии например от SCRUM-мастера.

ГЛАВНЫЙ ПРОДУКТ ОДИ
Вдохновенная атмосфера творческой командной работы, доставляющая удовольствие каждому участнику и после игры переносимая на практику работы своего предприятия
Это становится основой для создания неформальной корпоративности. Другого способа создания настоящей корпоративной культуры на предприятии по-нашему мнению не существует.
Другие продукты ОДИ могут быть значимы
Для работы предприятия:
- технология проектирования;

- механизм организованной коммуникации;

- алгоритм проведения изменений (рефлексия);

- и ещё, и ещё…
Для участников лично:
- шок от того, что все люди разные;

- ценность понимания другого;

- трудность и ответственность в высказывании своей мысли;

- вред критиканства;

- необходимость согласования.
ФОРМАТ И ХОД ОДИ
*ОДИ – это глубокое погружение в процесс коллективного мышления.
*Все три дня участники не слушают лекции и не участвуют в беседах, а сами занимаются проектированием.
*Все участники делятся на 2-3 группы.
*Каждая группа выполняет одинаковые задания.
*Результат работы группы – согласованный доклад.
*На пленарном обсуждении каждая группа предъявляет свой доклад другим группам.
*Фиксируются замечания.
*Каждая группа корректирует свой доклад с учётом замечаний.
*Исправленный вариант снова предъявляется другим группам.

«Организационно-деятельностная игра (ОДИ). Что это?»

Скорость развития организации определяется скоростью передачи личного опыта руководителя организации сотрудникам. Не зря руководители таких крупнейших организаций, как, например, IBM, считали обучение сотрудников самой важной задачей руководителя.

ОДИ является российским изобретением. Создателем ОДИ является Георгий Петрович Щедровицкий. Показательно, что проведя первую игру и затем, занимаясь проведением еще цикла игр, Георгий Петрович перестал писать научные работы.

Дело в том, что суть ОДИ не передается через текст и даже через видеозапись. Участник ОДИ сам создает для себя необходимые знания в процессе игры и наблюдение за тем, как это делает кто-то другой и собственные мучения, напряжение, открытия существенно отличаются. В процессе ОДИ участник попадает в кризисы и выкарабкивается из них, натыкается на непонимание и невозможность донести свою мысль, и вынужден найти, открыть для себя новые выразительные средства и новые для себя способы общения.

Как в хорошем спектакле возникает завязка, кульминация и разрешение конфликта. И по окончании игры участник уносит с собой новые открытие и новые возможности. Как известно, можно забыть то, что ты услышал от других, но почти невозможно забыть то, что ты в муках создал сам.

Драматургия ОДИ предполагает обязательное использование эффективных методов мышления. Разумеется, участники постоянно пытаются решить поставленные перед ними задачи привычным для них способом, стихийно бросаясь на задачу, и привычно беспорядочно ее обдумывая. Но сами правила заставляют упорядочивать свое мышления, замечать свои ошибки в процессе решения задач, совершенствовать саму деятельность по решению интеллектуальных задач.

Удовольствие, которое получают участники, освоив более эффективный способ мышления мало с чем сравним и сколько бы дней не продолжалась игра, всегда кажется, что она заканчивается на самом интересном месте

This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website